大學計算機基礎實踐

以引導+任務為主線,培養動手能力的大基實踐課
曾康銘、吳杏 (作者)

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(1)實用性。在實際學習工作的場景中提取常見的工作任務,以任務為導向引導學生進行學習,使學生提前進入模擬的職場環境,可提高學生學習興趣,充分調動學生的學習積極性。
(2)任務導向。以任務為最基本單位進行教材的編排,在完成任務的過程中潛移默化地完成學習,使學生的學習過程更具目的性,學習的效果也更容易量化考核。
(3)個性化學習??悸塹窖撲慊幕『筒憒尾煌?,本教材設計了基本任務和擴展任務,以提供學生自行根據自己的情況來安排學習??梢哉嬲齙礁魴曰?。
(4)擴展性和延伸性。本教材面向各專業課程教學需求,需要全面顧及,強調了共通性,但在專業性上有所缺乏。為了彌補這一缺點,我們將知識點經過重新梳理分布在每個任務中,從而形成可復制及提升的知識框架結構,日后可根據這個框架結合不同的專業特點開發更具專業特色的《大學計算機基礎》教材或學習資料,具有很強的擴展性和延伸性。

內容摘要

本書共包括4個章節。第一章為計算機綜合應用基礎,主要涵蓋計算機基本操作、操作系統應用及管理、網絡基本認識與操作、信息獲取與交換、辦公軟件基礎等6個實踐任務。第二、三、四章以Office2010為平臺,共設計了21個基于現實工作情景、從易到難的實踐任務,旨在培養文檔編輯軟件綜合應用能力、演示文稿軟件綜合應用能力和電子表格軟件綜合應用能力。

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作者介紹

曾康銘,武漢大學軟件工程碩士,南寧學院信息工程學院實驗室主任,主講《大學計算機基礎》《計算機網絡基礎》,主持參與多項實踐基地建設與實踐教學改革。
吳杏,研究生,副教授,廣西高等教育學會計算機基礎教育專委會常務理事,現任南寧學院公共教學部副主任,主講《大學計算機基礎》《C語言程序設計》《java程序設計》,主持和參與各級質量工程或教改項目8項,參編教材1本,曾獲廣西壯族自治區教學成果獎三等獎。

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